星期日带多多去上思维课，这个课多多的表现一直不错，理解能力也还好，每次老师要小朋友们自己做题的时候，多多也基本上是前一两个完成的，而得到老师的表扬和鼓励。
这次课老师的讲的有交换的银行游戏，就是数学中有进位的加法。老师带着做了两道题，孩子们很快就掌握了。于是，自己做题。
老师念题，孩子们自己写出横式来，再用教具来算出得数。
多多应该是理解了，忙着写题，然后自己拿教具来计算，我只是在一边看着她。
多多开始做得很顺利，每次都很快得算出得数，写在纸上，去找老师对答案，然后得到老师的大贴画（前两名是大贴画，面后面的小朋友得到的是小贴画。）
很快四道题做完了，多多的纸上也已经有了四张大贴画。老师继续出着题，孩子们也专心的做着，我坐在多多对面想着一些别的事情。多多和另一个小朋友几乎是同时做完的，拿着纸就去找老师贴贴画。
多多本以为这次像以前一样，可是和老师的答案一对，才发现，答案不一样，多多做错了。
多多有些不知所措了，这时我回过神来，看了一下她的教具，发现在千位边上多一个“1”，而千位和个位的颜色一样，多多把这个“1”当成了“1000”。
我叫多多回来，赶快来改。多多闷闷不乐地回到坐位上，眼里噙着泪水。我安慰她，做错了，改过来就好了。多多却说：“我想得第一，我想要大贴画。”
“你现在快点改，还可以得小贴画的呀！”
“我不想要小贴画。”
多多终于改好了题，老师叫她去贴小贴画，她却不肯过去。老师安慰她，叫她下一题努力。但多多的情绪看起来还是有些低落。
接下来的最后一道题她做得格外的认真，速度也慢了一些。
老师为了鼓励这些孩子们，最后每人都得到了一张大贴画。
多多看着贴在题旁边的大贴画，笑了。
夜里听到多多说梦话，竟然还在数着：“一个十，两个十……“

其实多多还是比较要强的，什么都想做好，只是性格的原因，有些时候会隐藏在心里，看起来是与世无争似的。