学乐英语上了一个月了，终于从levelX升到了levelA班了。
LevelA一次课是两个半小时，不能家长陪同，中间休息一次，并会放好看的动画片。
学乐英语是由一名外教和一名中教上课，通过有趣的游戏来学习字母，并且加入一些日常对话，使孩子学习起来更加有兴趣。
上周日多多开始到levelA班上课了。比我想像的要好一些，多多并没有找任何的理由中途跑出教室。
下了课，问了老师多多的情况。老师告诉我多多上课比较爱分神，经常要提醒她。也许是插班进来，还有些不适应没有家长陪同吧。对于课上学的句型掌握得还可以。
课后老师把教材给了我，告诉我现在学的字母B，有一部分作业已经在课上完成了，还有一部分没有完成的，可以回家去写，如果不愿意写也没关系的，不要强迫她，毕竟年龄还小。我看了一下一本作业上是在一副图中找出B开头的单词，另一本作业上是书写B和b,多多写了一行，还有一行没有写。
对于多多上课不集中，不仅是上这个课，在幼儿园的时候也常注意力不集中，一点事都能让她分神。不过，有的时候也能专心一会儿，比如说看书、画画、看动画片等。

查了一些关于小孩注意力不集中的资料，贴过来大家看看。
一般来说，儿童的注意力相对于成人本来就短暂，这并不是问题。根据调查统计，孩子的集中力会因年龄而有阶段性的差异，以所能维持的时间来说，两岁的幼儿对一件玩具的兴趣只能持续几分钟，给一个四岁的幼儿讲故事，他的专心只能维持四五分钟，六岁儿童大约10分钟，小学生20分钟左右，中学生30多分钟。儿童注意力的发展是随着年龄增长而不断提高的。
　　并且通过观察，我们可以发现，往往被称为“注意力不集中”的孩子还是会有精神非常集中的时候，例如看卡通影片或看漫画故事书或打电动玩具等，且所能持续的时间往往超过上述标准，可见孩子注意力并非不能集中。
探究孩子注意力不集中的原因，通常有下列几项：
　　一、生理因素：健康不佳或太累，如感冒或小儿过敏引起鼻炎、气喘。
　　运动不足，孩子们与绿地接触的机会过少，父母长期将孩子搂抱在怀中使孩子缺少练习抬头、滚地等成长所需要的活动，这些都会造成感觉统合系统不良，如孩子的手、眼、脑、口、耳之间彼此协调性不够，或单一系统发育较慢，或还未成熟，都会使孩子产生做事缓慢、易错、集中力不足等现象。
　　二、心理因素：没有兴趣不想做，如学习内容或所做的事偏难，孩子根本不会做。另外，如缺乏同伴、缺乏鼓励赞美等也会影响其热忱。　无意注意过剩，如电视中和社会上大量的广告词，琅琅上口，强制性地刺激人们的无意注意，幼小孩子对这些刺激容易接受，长期处于这种无目的、杂乱无章的无意注意之中，就阻碍了有意注意的发展，以致进入学龄期后仍无法集中注意听课，甚至到了初中阶段，注意发展水平仅仅达到小学二三年级程度。因此，幼儿看电视要有一定的时间限制，要选择适合儿童看的节目。有心事，或心中记挂着某些事，无法转移注意力。
　　三、环境因素：周围太吵，如出入走动人太多，家里有客人，电视机开得太大声，或住家附近非常喧闹。
　　孩子本身的生活习惯不佳，或父母溺爱，造成精神散漫、依赖性重或缺乏自主性。
　　父母给予孩子太多的压力，例如严格要求成绩，造成孩子压力过大而不能集中精神。
针对上述的种种原因，父母当然要设法一一克服。当然，孩子维持集中力的时间会随着年龄成长而递增，因此对于不同年龄层的孩子有不同的处理方式，这样才能收到事半功倍的效果。例如幼儿的学习要以游戏的方式来带动，引发兴趣以增长集中时间。
　　在培养孩子兴趣方面，父母除了慎选玩具外，还要注意配合孩子的需要与发展，假如玩具超出孩子的能力或太简单，他就不会感到兴趣，更不能培养注意力了。
　　同时，要转移孩子对于游戏的注意，专注于学习，最好的方式就是重视和参与孩子的学习，让孩子感觉到只要专心完成一份工作或作业，即会有肯定与鼓励。比如能坚持写字10分钟，就给以小红花的奖励，孩子心中有了“任务”或是期盼的“目标”，就会克制自己。当孩子产生做的意愿，注意力也自然转移，时间久了孩子对学习也就能培养出专注的态度。
　　父母在孩子学习时，尽量避免环境因素干扰、分散其注意力。如学习的房间不能布置得过于花哨，父母看电视、听音乐、与客人谈话的声音太高，都可分散孩子的注意力。所以，要尽量给孩子创造一个安静的环境。饥饿、吃得过饱、疲乏也是导致儿童注意力涣散的最常见的原因。要保证孩子有足够的睡眠，不可放任儿童无休止地看电视。
　　平时多和孩子玩一些需要集中注意的游戏。比如看图找缺失部分（剪刀只有一扇刀片，兔子只有一只长耳朵、汽车少一个轮子等）、四人转圈抢坐三只椅子、“三猜一”或“四猜一”（桌子先放三件玩具或四件玩具，让他看一分钟，然后蒙上眼睛拿走一件，打开他的眼睛，让他看少了哪一件）等。此外，还可以让孩子经常练习一些拍球、走平衡木、滑滑板等体育活动。如果孩子能够熟练地在平衡木上走动，或者玩滑板时，可以在他玩的同时，训练他接投给他的球，这样既训练其动作，又训练其集中注意力的能力。